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“聆听三步走”对改善小学音乐教学质量和学生学习热情的作用

作者:湛江市体育学校 陈敏萱 来源:中小学音乐教育网 2018-11-11

  参考文献

  [1]克里斯托弗·哈斯蒂, 郑艳.学习聆听:音乐理论学科教学法的革新[J].全球教育展望, 2016, 45 (12) :53-62.

  [2]钱丽娟.音乐聆听与情感陈述——谈大学生音乐偏爱中的情感主导因素[J].音乐研究, 2005 (04) :73-82.

  [3]杨立.孩子, 你听到了吗?——关注小学音乐课中倾听习惯的培养[J].教师, 2011 (22) :113.

  [4]望素华.谈提升聆听效果的实践策略[J].中小学音乐教育, 2016 (08) :24+29-30.

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