四、音乐风格与流派
对于1―2年级的孩子，需要聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。多让小学生们接触一些世界各地的音乐作品对培养学生们的音乐兴趣至关重要，因为小学生是学习音乐的黄金时期。聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。这点是要求学生们能学习自己祖国的国粹，特别是京剧、戏曲等，来体验其不同风格种类。聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。要求吸收一切世界音乐精华为我所用。聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。对于欣赏的层次又做了更高的要求，说出戏曲种类还要列出代表人物。聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。
总之，感受与欣赏不只能陶冶学生们的情操，培养学生的审美情趣，使学生身心得到发展，而且能启迪学生智慧，对实施素质教育、全面提高学生的整体素质、塑造合格的建设者和接班人起着重要作用。