袋 鼠 妈 妈
执教：范红
设计意图：
进入中班以后，孩子们的音乐素养有了一定的提高。对简单的学唱失去了兴趣，而是更愿意主动地游戏。本次活动我选择幼儿喜欢游戏这个特点，以袋鼠妈妈为主线串联而成，本着“让孩子们学中玩，玩中学”这个理念，我设计了这个音乐活动。
一、活动目标
1、 能根据音乐的变化表现游戏情节。
2、 会两人一组合拍协调地蹦跳，体验动物妈妈爱宝宝的情感。
3、 能根据不同的数字，两人一组合拍的运送物品。
二、重点和难点
重难点：在欣赏音乐时，并能随音乐节拍两人一组做袋鼠蹦跳的动作，并能按物取物。
三、材料和环境创设
跳跳球，泡沫饼干，山羊头饰一个，音乐磁带。
四、过程
教师骑跳跳球入场，激起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师在玩什么？幼答：“跳跳球！”
师：“你们知道还有什么动物会跳吗？幼儿自由讨论回答。
师：“你们知道吗？还有一种动物也会跳。出示袋鼠。
师幼共同交流讨论并表演袋鼠。
提出尝试问题，引导幼儿讨论：“袋鼠妈妈是怎么带着宝宝一起蹦跳的？教师让幼儿充分发表自己的看法和做法。并学妈妈带宝宝一起蹦跳的样子。同时让幼儿知道袋鼠妈妈的袋子是宝宝的摇篮，袋鼠妈妈是非常爱自己的宝宝的，每个宝宝都要感谢妈妈对我们的关爱。
播放《袋鼠妈妈》师幼共同两人一组地学袋鼠协调合拍地蹦跳。
师：妈妈带宝宝很累了，我们来歇一歇。
表演游戏
师拿出一张报纸，拍手，引起幼儿注意：“好消息，好消息，报纸上说：”小山羊的超市开业了，有优惠活动，那里的饼干特别便宜，但是要限量供应（解释限量，就是看货卡数字购买饼干）我们出发吧，放《袋鼠妈妈》音乐，师幼共唱两人和拍蹦跳地去购买饼干。
环境创设 ――超市.
师：“超市到了，来我们一起来看看货卡上的数字是几？”幼儿回答。“每个家庭只能按货卡上的数字取货，对了，报纸上说只欢迎文明顾客，来快来排队，不要给我们袋鼠家族丢脸。
每组家庭随《袋鼠妈妈》音乐两人一组运饼干。这样来回按不同数字运几次。
迁移阶段。突然出现了一阵雷声。师：“快要下雨了，快保护我们的宝宝，别让我们的宝宝淋雨，大家一起来做保护宝宝的造型。
播发一段优美的音乐。师：“雨停了，我们快带宝宝回家吧。”两人一组随《袋鼠妈妈》音乐蹦跳出场。
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