7、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。
五、小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。有亲爱的老师，同学，有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。
第四课时
教学内容：聆听《捉迷藏》
教学目标：
1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，表达对童年生活的回忆与热爱。引导学生要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、运用多媒体音乐播放软件的Goldwave播放音乐。使学生了解多种音乐播放器的运用。
3、听辨乐曲的速度与情绪，让学生具有初步的音乐赏析能力，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点：聆听，欣赏，听辨乐曲的速度和情绪。
教学难点：运用音乐播放器打开音频文件，通过观察音频变化，直观了解音乐的强弱变化。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、课堂基训
三、复习表演《摇啊摇》、《小酒窝》。
四、导入新课：
1、教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。
设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？
2、提示学生将听觉和视觉合二为一，运用多媒体音乐播放软件的Goldwave播放音乐，结合音频变化了解旋律和力度的变化。
3、边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？
4、再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？
5、复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。
6、师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）
7、拓展练习：同学们还知道那些音乐播放器?
五、小结，下课。
第二课 草原
教学内容：1、聆听《草原放牧》、《森吉德玛》
2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》
3、编创与活动
教学目标：
一、《草原上》等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。
二、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
三、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。
课时安排：四课时
第一课时 5
教学内容：1、表演《草原上》
2、编创与活动
教学目标：
情感价值观：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。
过程与方法：歌唱教学 模唱 ，模仿
知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》
教学重点： 感受歌曲甜美抒情的情绪：
教学难点： 把握歌曲演唱的连贯性，
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、课堂基训。
三、音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值
1、设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的学习。例如：制作节奏卡片、音符卡片。再如设计游戏“回家”、 “找妈妈”等给学生参与的机会与活动，大面积提高效益。