2.3转变学生态度,积极融入课堂
学生是课堂的中心,要想实现高质量的教学,不能脱离学生。音乐老师可以提前做好这方面的思想工作,让学生体会到设置音乐欣赏课的主要目的和意义,引导学生转变思维和态度,不仅在主课上花精力,在副科上也要多重视,学会劳逸结合,调整好自己的学习状态。音乐课是放松心情的好机会,平日里学校生活较为封闭,接触音乐的机会很少,何不借着音乐课感受音乐的魅力呢?这样既能够掌握一定的乐理知识,也能丰富我们的生活,让学生有一个好的心态,在学习中更积极向上。
为了让高中生的生活不局限于沉重的学业,帮助学生陶冶情操,疏散压力,我们要采取多样化的教学方式,利用好多元化的音乐欣赏课,培养学生兴趣,提高学生鉴赏水平。通过教学策略的不断创新,让高中音乐教育获得更进一步发展。
参考文献
[1]钟兴云.高中音乐欣赏课的教学策略探讨[J].快乐阅读,2015(10):51.
[2]潘银红.浅谈优化高中音乐欣赏教学的策略[J].基础教育研究,2014(9):64.
[3]沈娟.浅谈如何培养中学音乐教学中学生的乐感与鉴赏能力[J].北方音乐,2016(5):125.