四、结束语
综上所述，笔者根据自己多年的教学经验，结合当前高中音乐课堂中存在的一些现象，提出自己的一些思考，对于高中音乐课堂的跑调，主要就是三个方面：没有做到以音乐为主体、没有合理的控制技术的引用、没有提高施教者的水平。只要授课教师努力提高，并且学校给予充分的帮助和重视，将这些现象去除，那么高中生的音乐鉴赏能力一定可以提高。
参考文献
[1]雷燊. 音乐课的跑调——关于高中音乐鉴赏教学的一些思考[J]. 音乐时空，2014(17)：89.
[2]张奎. 关于高中音乐鉴赏课的教学思考[J]. 学园·教育科研，2012(16)：114.