摘要：为了有效提高中学生的音乐欣赏能力和中学音乐欣赏课的教学质量，文章首先阐述了多媒体技术在中学音乐欣赏课中的重要作用，其次分析了多媒体技术在中学音乐欣赏课中应用的影响因素，最后探讨了多媒体技术在中学音乐欣赏课中的应用途径。
关键词：中学;音乐欣赏课;多媒体技术
在信息化时代，多媒体技术被应用到各个领域中，而音乐本身在创作和传播过程中都会应用到多媒体的声音和画面处理技术，而且不仅仅是音乐本身的创作与欣赏离不开多媒体技术，以’00 后为主的中学生自小生活在一个多媒体技术所构成的多彩世界中，他们无论是在生活上还是学习上都习惯于用各种多媒体技术来进行各种活动，中学生的这种生活与学习现状就要求我们应该充分利用多媒体技术来提高学生的音乐欣赏与创作能力[1]。由于长时间受到的应试教育的影响，我国的音乐教学在教育领域并没有受到应有的重视，有些中学甚至将音乐课取消代之以其他的文化课，更遑论运用多媒体技术来提高学生的音乐鉴赏能力了。
一、多媒体技术在中学音乐欣赏课中的重要作用
首先，多媒体技术的应用符合《高中音乐新课程标准》的要求。新课标下的音乐欣赏课教学需要做到让学生在音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作及表演中展现其丰富的情感和想象力。现代多媒体技术的应用就为学生进行风格多样的音乐欣赏提供了便利，不再是仅限于传统的光盘、电视等，而是可以通过计算机网络欣赏到更加多样化的歌曲，在丰富自己的音乐知识的同时，也能提高其音乐审美水平及音乐修养[2]。
其次，多媒体技术在中学音乐欣赏课中的应用符合当代中学生的生活及学习习惯。当代中学生生活在一个信息技术飞速发展的时代，其更加习惯于多媒体所营造的视听世界，因此，在音乐欣赏课的教学环节中多媒体技术的应用对于引起学生的学习兴趣，创造一个良好的音乐创作与鉴赏氛围有着重要的作用。
二、多媒体技术在中学音乐欣赏课中应用的影响因素
多媒体技术在中学音乐欣赏课中的具体影响因素主要集中于教师的“教”与学生的“学”两个方面。
(一)教师的多媒体技术操作能力与音乐教学能力
音乐教师作为中学音乐教学活动的重要实施者，音乐教学的一线工作者，他们的自身职业素质对音乐欣赏课的教学成效有着直接的影响。首先，多媒体技术在中学音乐欣赏课中的应用要求音乐教师必须能够熟练操作各种多媒体设备，这样才能为学生呈现一个多样化的音乐视听盛宴[3]。当然，多媒体技术在音乐欣赏课中的应用还必须建立在音乐教师扎实的音乐教学能力之上，只有教师将自身扎实的音乐教学能力与多媒体技术相结合，才会让学生沉浸于音乐的魅力之中，领略到音乐带来的快乐。
(二)中学生的音乐鉴赏诉求
现代发达的信息技术使得“音乐无国界”这一理想得以真正实现。当代中学生从小生活在一个多元的文化背景之下，尤其是互联网信息技术的普及，让世界各国的文化可以在相互交流中不断融合、创新，尤其是在音乐文化方面，网络歌曲的形成与传播、外国流行歌曲的传播也在丰富着当代中学生的音乐审美。中学生多样化的音乐审美就塑造了多样化的音乐鉴赏诉求，因此，教师要针对于不同的音乐鉴赏诉求，借助于多媒体技术来实施音乐教学计划。
三、多媒体技术在中学音乐欣赏课中的应用途径
(一)音乐教师要积极提高自己的多媒体应用技能
要想充分发挥多媒体技术在音乐教学中的作用，音乐教师首先应该提高自己的多媒体应用技术，在日常的学习与生活中注重利用多媒体技术进行音乐创新，让多媒体技术成为完善自己音乐教学能力的重要助推器。如要熟悉当下应用较广的编曲软件，以便能够在学生利用这些编曲软件时给予其有效的指导性意见。
(二)积极利用多媒体技术启发学生的音乐灵感
音乐教师在音乐欣赏课中除了要给学生普及音乐的创作背景、风格等基本知识以外，还要教会学生用多媒体设备，如电脑、Cakewalk 等编曲软件，记录学生的音乐灵感，增强学生的音乐创作能力[4]。计算机的应用不仅有利于教师进行多样化的音乐教学，还能让学生在欣赏过程中通过计算机软件掌握音乐的曲谱、听懂音乐的主旋律，加深学生对音乐背后情感底蕴的理解。