1. 线条感知音符时值
2/4X X X X | X X X |X X X X | X X X | |
师: 小朋友们老师要给你们介绍音乐界的两个好朋友，你能从这串暗号中找出它们吗?
生: X 和XX
师: 你找对了一个朋友“X”，它的名字叫“四分音符”——ta。另一个朋友是“X”，叫“八分音符”——ti，“XX”右边的是它的影子。老师现在来打一打这条节奏，请你说一说四分音符和八分音符谁唱的时间长。( 教师演示板书的拍子)
生: 四分音符。
师: 对啊! 我们通过打拍图示就能发现1 个四分音符等于2 个八分音符。跟老师一起来拍一拍。
2. 训练恒拍
《音乐课程标准》中提到: 识谱要以音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。
( 1) 借助乐器
2/4X X X X | X X X | X X X X | X X X | |
师: ( 双响筒) 生: ( 响板)
师生接龙伴奏
小组接龙伴奏
( 2) 感觉传递肢体传递:
2/4X X X X | X X X | X X X X | X X X | |
图: 手手腿腿 手手腿 手手腿腿 手手腿
师: 请小朋友们看着图一起来拍一拍。( 空手练习)生模仿
师: 快乐的音乐娃也像我们奔来，让我们听着音乐和他们一起快乐的整齐的拍拍手拍拍腿吧!生合音乐
( 3) 听音“找宝藏”
2/4 X X X | X X X | X X X| X X X | |
2/4 X X |X X X | X X X| X X X | |
师: 小朋友们，老师出示两条节奏，请你听一听老师弹的是第几条? 请你们把它拍出来或者念出来。
这样的训练有利于增强学生的注意力，还有效地巩固了四分音符和八分音符的组合节奏。
( 五) 音符音高的结合
为了更有效的巩固教学重难点，教师可以让学生自己创编由“do、re、mi”和“X 、X”相结合的短乐句唱一唱、奏一奏，很大程度上训练了学生的音乐基本常识，又有助于开拓学生们的音乐视野。
三、对小学低年级识谱的感悟
小学低年级的歌曲虽说简单，但是对于孩子们来说却在汲取着大量的音乐知识，40 分钟的课堂里要吸收到这个年龄段应获取的音乐养分真是不易。学生领会知识是教学过程的中心环节，扎实的音乐基础不仅能提升其良好的音乐素养，还能够培养其对音乐的独到见解。对于有音乐天赋的孩子，我们也能在其小的时候及时挖掘并培养，不仅有利于提升校园艺术文化的气息，还能增强学生的自信心，提高孩子的音乐素养，对其音乐道路的发展也有着重要意义。
参考文献:
[1]王天马.如何面对识谱教学[J].中国音乐教育，2004( 5) .