(5)引导合唱。
在进行合唱歌曲学习过程中，教师可进行分层次教学，即分声部学习，引导学生自主合唱。例如，教学《夏夜》时，教师用琴或伴唱第二声部，学生演唱第一声部，让学生感受合唱的同时，也在聆听第二声部。然后教师教第二声部，接着再让学生唱第二声部，教师唱一声部。等到学生能够很自然地跟教师进行合唱时，再把学生分组，要求唱一声部的学生要轻唱，二声部的学生稍大声唱，最后再把两声部融合。
二声部合唱，对于小学中年级的学生来说是音乐学习的难点，需要教师不断地探索和解决，同时不放松对学生的要求。
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