(二)优化学校的音乐教学师资队伍
教师在学生的歌唱能力培养中发挥着至关重要的作用，因此，要充分有效的对农村小学生的歌唱能力进行培养，也要求学校能重视对歌唱教学的师资队伍进行优化， 从根本上提高歌唱能力培养的有效性。首先，学校应重视对专业音乐教师的招聘。针对现阶段音乐教学由其他科目教师是兼职的情况，学校应重视专业音乐教师的招聘，以从根本上提高学生歌唱能力培养的水平，及音乐教师整体的专业素质与教学能力。其次，对现有的音乐师资进行强化培训。要对学校的音乐教学师资队伍进行优化，也要求学校能重视对现有的音乐师资进行强化培训，或者是让他们到外校进行考察学习来丰富自身的教学经验并强化自身的教学能力水平，进而提高对学生歌唱能力培养的有效性。最后，为保证原有音乐师资的稳定性并吸引更多优秀的音乐教师，学校还应针对相应的薪酬福利制度进行优化。
(三)完善学校歌唱教学的设备设施
对学校学生歌唱能力培养相关的设施设备进行完善也是农村小学提高歌唱教学有效性的重要方式之一，这就要求地方相关部门及学校能加大对学校学生歌唱能力培养的投入来对相关的设施设备进行完善，进而为学生歌唱能力培养的有效性提供有力的保障。一方面，要求地方相关部门及学校能重视针对学生歌唱能力的培养加大教学器材的投入，如乐器及先进多媒体教学设备等，以确保在对学生的歌唱能力培养中能充分利用这些设备进行教学辅助来提高对学生歌唱能力培养的有效性;另一方面，要求地方相关部门及学校能重视针对学生歌唱能力的培养加大对教学资料的投入，确保在对歌唱教学内容进行丰富的同时来提高歌唱教学的针对性，进而从根本上提高对学生歌唱能力培养的有效性。
(四)重视多元化学生歌唱能力培养方法的运用
为切实有效的对农村小学生的歌唱能力进行培养，也要求音乐教师在教学中能重视多元化教学方式的运用，要求教师在重视对学生歌唱基础进行强化的同时还能对学生的歌唱实践进行强化训练。就学生歌唱基础的训练来看，农村小学的音乐教师在教学中应在基于学生歌唱兴趣激发的同时重视对学生在歌唱方面相关的理论知识及基础技能进行教学，以保证学生在能积极主动参与到声乐学习中的同时还能为今后更高层次的歌唱学习打下良好的基础。这就要求小学的音乐教学是学生歌唱能力的培养中能重视对学生基础的气息运用、发音掌握等基础内容进行强化训练。在此基础上，教师也应重视对学生进行歌唱的实践训练，来帮助学生对歌唱知识和技巧等有更加熟练的掌握。且歌唱实践是一个能充分将歌唱知识和技能进行综合运用的联系方式，对强化学生的歌唱能力有着重要帮助。此外，通过歌唱实践也能有效帮助学生进行学习检验来改正自身在歌唱学习中存在的不足来提高自身的歌唱能力。
三、结语
综上所述，针对农村小学生在歌唱学习方面兴趣不高，学校音乐教学师资力量相对偏弱等问题，要切实有效的提高学生的歌唱能力，就要求学校能重视对音乐师资力量的完善，并要求音乐教师在教学中能重视学生歌唱兴趣的调动，确保教师在教学中能依据学生的实际情况采用科学合理的方式来对学生的歌唱能力进行培养，进而在提高其歌唱能力的同时强化其自身的音乐艺术素养。
参考文献：
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