摘要：音乐是一门综合性的学科，带给学生的不仅仅是音乐素养的提升，也包括了心理、人格、道德、审美等各方面的素质和能力的提升。中小学时代是人生的黄金时代，而小学更是学习音乐的黄金时代。因此，我们要从小抓起，积极培养小学生的音乐欣赏能力。
关键词：音乐欣赏能力;兴趣;聆听;教材;实践
音乐与生活息息相关。音乐课的主要任务不是培养专业的音乐人才，恰恰相反，音乐课是面向全体学生的，是为了开发每一个学生的音乐潜能，培养学生的欣赏能力。只有学生懂得如何欣赏音乐，才能激发他们对生活的热爱，感受美感享受生活，使他们从中体会到人生的真谛。
小学音乐教育在小学教育中起着非常重要的作用，对学生的人生观和世界观的形成，有着关键的作用。那么，作为教师，我们应如何改革教学理念，培养学生的音乐欣赏能力呢?
一、培养小学生对音乐的兴趣，改变小学音乐课堂的沉闷现象
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”所以，激发小学生对音乐的兴趣是关键。小学音乐教育的宗旨是培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。因此，在小学音乐的教学中，兴趣的好坏直接关系着课堂教学质量的高低。
(一)培养小学生对音乐的学习兴趣
既然兴趣对小学生如此重要，因此，教师就应该先了解小学生的心理，明白他们喜欢什么，讨厌什么，抓住他们的独特个性，然后再根据具体情况，进一步思考用什么方法培养他们的兴趣。
1.运用丰富多彩的教学形式，创造良好的教学环境。以往传统的音乐教学都比较死板，教师不能充分调动学生学习的积极性和兴趣。亚里士多德曾说：“想象力是发明、创造等一切创造活动的源泉。”特别是小学生，他们的想象力极为丰富，所以，教师应通过运用多媒体、各种音乐器材等设备，让学生学会聆听，并在听的过程中展开想象。同时，加上教师多种形式的提问与展示，充分发挥学生的想象力与表达能力，让学生在聆听中主动培养对音乐的兴趣，创想音乐。
(1)游戏形式。游戏是小学生最爱的娱乐形式。将音乐用游戏的方式展示出来，既有利于小学生接受，又可以帮助小学生更好地学习音乐，是小学生喜欢的教学模式。比如让学生跳绳，可以让小学生一边跳一边听音乐，跟着音乐的节奏，有助于增加他们的兴趣，减小疲劳感。
(2)故事形式。众所周知，每个儿童都喜欢听故事。据此，教师可以在学生讲故事时配上背景音乐，这样可以加深学生对故事的理解，也可以抓住学生的注意力，培养学生对音乐的兴趣。
(3)舞蹈形式。舞蹈教学可以吸引小学生的注意力，满足他们的好奇心和好动好玩的特点。在教学过程中，教师可以进行示范，将有趣、形象的节拍，生动地传递给学生，并鼓励他们用自己的身体动作体现出来，培养他们的音乐欣赏能力。
2.合理采用音乐教材。随着科学技术的发展，各种传递音乐信息的设备如广播、电视、CD 等日新月异。音乐的欣赏，早已不仅仅限于课堂纸上。因此，我们应合理选用音乐教材和欣赏教材，开拓学生眼界的同时，也要使学生感知更多的音乐情景，培养他们的欣赏力。该如何选用优秀的教材呢?
(1)要贴近小学生的生活，切合实际，易于接受与学习。
(2)要具体问题具体分析，根据每个小学生的不同个性，配合学生自主选择音乐风格，教育他们自主音乐，培养他们的兴趣。例如，教师可以定期举行一些班级小活动，让学生介绍一下自己喜欢的音乐，或是自己最近新学习的歌曲，并说明理由。通过这样的沟通与反馈，更有助于教师与学生之间的了解，提高学习效率。
(二)培养小学生对音乐的欣赏兴趣
音乐是反映人们现实情感的一种艺术，因此在培养学生的学习兴趣的同时，还应培养学生的欣赏兴趣。如教师可通过播放爵士、古典、流行等多种不同类型的音乐，引导并开发学生对音乐的欣赏能力，培养学生对音乐的欣赏兴趣。
二、巧设情景，让学生动起来
俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师不仅要给学生带来课本上已有的知识，还要带领学生领略实际生活中的真谛，调动学生对音乐欣赏的热情。