在音乐班级合唱过程中, 学生能够提高自身的音乐感受能力和理解能力, 从中缓解学习压力, 使学生的学习状态变得越来越好, 从而大大提高了教学质量以及学习成绩。
(一) 教学内容的创新
在合唱教学方法中, 创新与实践必然是改革和发展的前提, 在实践中寻求创新, 使教学内容更加丰富, 具有科学性。在实践过程中, 音乐教师的思想观念以及教学方式起着重要的作用。因此, 教师应该不断地反思自己的教学方法, 采取创新且新颖的方法更好地把握课堂上的每一分钟, 从而提升班级学生的演唱水平。在日常的音乐课堂上, 每一个学生的实际情况都各不相同, 教师应该针对学生的具体情况具体分析, 找出合唱时存在的不足并加以改正。
(二) 教学形式的多样化
小学音乐班级合唱是一个集体活动, 不仅要考验教师的专业水平, 也要求每一个学生能够团结协作, 认真排练。对于这种合唱所采用的教学方法不能单单采用一种教学方法, 必须要求教学方法具有多样性, 从而让每一位学生都能体会音乐的乐趣。教师在班级合唱时可以采用分层教学的方法, 针对不同层面的学生统一管理。比如一年级的学生活泼爱动, 可以选择欢快的作品让他们学习, 这样也能增加他们的学习兴趣, 提高教学质量。
(三) 不同年段的教材歌曲班级合唱教学
不同阶段的学生对音乐的理解都不同, 也要采取相适应的教学方法。如低年级的学生对音乐的节奏感比较明显, 但对专业的技能理解能力较弱。因此, 要给不同年段的学生制定不同教材歌曲进行班级合唱训练, 从而能够确保教学方法的科学性与有效性, 就能大大提高学生的学习兴趣以及综合素质。
四、结语
随着教育体制不断改革和完善, 音乐教师也在不断寻求创新的小学音乐班级合唱教学方法。在音乐班级合唱中, 教师倡导班级里每一个学生能加强训练, 锻炼他们专业的音乐技巧。在合唱中, 学生不仅能体会美妙的旋律, 受到美的熏陶, 而且还能培养学生团结协作的精神以及知识与文化的积累。
参考文献
[1]吴洁.谈小学高年级音乐课堂合唱教学[J].中小学音乐教育, 2012 (2) :20-21.
[2]沈爱红.浅谈小学音乐课中的创造力培养[J].西北成人教育学院学报, 2011 (3) :80.