奇妙的玩具声

活动名称：奇妙的玩具声

活动目标：

根据已有生活经验尝试用符号记录各种玩具的声音。

活动准备：

录象  玩具卡片人手一份   示范卡片  节奏卡

活动过程：

1、看录象进行回忆讲述

1）“看看录象里出现了哪些玩具？他们会发出怎样的声音？”

2）幼儿泛泛而谈，老师进行小结

“不同的玩具发出的声音不一样，有的玩具发出的声音长，有的声音短，有的声音轻，有的声音重，有的快，有的慢。

2、游戏：小小配音师

1）“有些玩具朋友不会发声音，可他们也想发出好听的声音，我们一起做个配音师，为他们配音吧！”

2）幼儿边看无声录象边配音

3）“你们给谁配音快，给谁配音慢呢？”（启发幼儿说出不同玩具声音的区别）

3、讲解示范

1）示范的图片为“手枪”“警车”“机关枪”“猫咪”

“王老师这儿有几张玩具图，他们的声音听上去怎样，我们可以用什么样线条和符号把这种声音记录下来。”

2）幼儿说出，尝试画出，老师分析并小结不同的表现方式。

4、幼儿操作

1）老师提示操作要求：学学图片上玩具的声音，想想可以用怎样的线条和符号表示，然后记录在玩具后面的空白处。

2）幼儿自由操作，师巡回指导，了解幼儿的不同的记录方法。

5、集体讲评

1）“谁愿意介绍一下你的记录？”“用什么方法记录的？”“为什么这样记录？”

2）师小结提升：幼儿介绍后师出示相应的音符节奏卡，引导幼儿看音符的节奏边模仿边拍出节奏。

“小音符是一种特殊的符号它可以表示玩具声音的快慢，还可以表示生活中所有声音的快与慢，以后让我们去寻找小音符更多的秘密好吗？”

活动反思：

本次活动在主题活动“玩具总动员”的主题背景下展开，活动具有探索性和操作性，因此深受孩子的喜欢。“小小配音师”的活动形式新颖，不仅调动了孩子的兴趣和集中的注意力，而且为下面的探索活动埋下了伏笔。老师在此环节的小结也为下文起到了重要铺垫。从孩子的操作过程和成果来看，每位幼儿都尽心于探索和操作之中，他们的记录方式多种多样，基本上都与玩具声音的特点所匹配。这于前面循序渐进地共同探索，对典型范例进行分析是分不开的。所以有了踏实的学习和探索过程，才会产生好的学习效果。

活动建议：示范讲解不要过细，要相信孩子给予他们更大的探索和发现的空间。