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名称：艺术领域
内容：音乐综合活动《Do、Re、Mi》
班级：中班
设计思路：1本活动指向对象为中班上学期的孩子，音乐活动是幼儿们最喜爱的活动之一，每次孩子们在自由活动时总会跑到钢琴跟前自弹自唱一会，尽管嘴里唱的和手里弹的不一至，尽管唱的歌曲已经拐调，他们还是非常高兴。这时我就想如果让每个孩子都能在琴键上找到这7个音、都能准确唱出7个基本音级，那该多好呀！于是我就想到了《音乐之声》里的一个片段，我也可以借《ＤoＲeＭi》这首歌曲让孩子们学习唱基本音级，学习认识琴键。
2 在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则。单纯的学习音级是枯燥的，孩子们不容易记住，但结合了不同的图片帮助幼儿记忆就容易多了。最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3 在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是阶梯的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
目标：1让幼儿欣赏歌曲〈〈Ｄｏ、Ｒｅ、Ｍｉ〉〉，感受乐曲的优美。
2通过歌曲教幼儿学唱7个基本音级。
3在游戏中初步感受音阶的上行与下行，体验音乐活动的快乐。
4教幼儿学习能够在琴键上正确找到这7个音。
重点：教幼儿学唱7个基本音级。
难点：能在琴键上找到相应的音。
准备：1立体琴键一个，（能让幼儿感受到音阶的高低）平面琴键一个，（集体讲解时使用）
2与平面琴键大小配套图片7幅。分别为：小鹿、太阳、站立幼儿、奔跑幼儿、针线、音符、茶杯点心。
3小琴键、图片每人一套，内容与上相同。
4幼儿较熟悉音乐。
过程：一开始部分：
1吸引幼儿注意力，带幼儿进入音乐世界。（放音乐一段）
师：孩子们，你们喜欢听音乐吗？让我们一起听一段好听的歌曲好吗？
2幼儿随教师一起边听边跳，来到“音乐世界”里。
师：小朋友，刚才那首好听的歌曲就是从这里传出来的，让我们一起进去看看还有什么？
配课教师：小朋友你们好，我是音乐姐姐，想进入音乐世界就先唱出我给的音吧！（配课教师弹C大调音阶）
3幼儿唱C大调音阶后，音乐姐姐请小朋友进入。
[自评：在熟悉的音乐之声主题曲中初步感受、学唱C大调音阶]
二基本部分
1引导幼儿观察“音乐世界”里的环境，让幼儿说说这里有什么？
2带领幼儿观看VCD歌曲《DO、RE、MI》。（放音乐带两段）
3看完后，引导幼儿说出自己看到了什么？
师：刚才我们在屏幕上看到的图片就藏在音乐世界里，我们一起去找一找吧！
4幼儿找到7副图片后，教师提出问题：这里每一张图片都代表一个音级，你们想知道他们代表什么音级吗？让我们再一次欣赏音乐。（放音乐带一段）
5引导幼儿说出跟图片对应的音级。如：小鹿代表DO（配课教师随着教师的讲解配不同的音）
6（出示大的平面琴键）教师带领幼儿学认琴键，并在琴键上找到刚才学习的7个基本音级。请幼儿把图片贴在琴键上。
7请7名幼儿在大琴键上“弹出”学习的7个基本音级，全体幼儿体验音阶的上行与下行，并说出自己的感受。（配课教师弹钢琴曲《DOREMI》伴奏）
8调动幼儿积极性，全班幼儿一起听音乐跳琴键。（放音乐带两段）
9 增加难度：（幼儿人手一套琴键和小图片）让每个幼儿在座位下找到音乐姐姐给小朋友送的礼物（带有图片的小音符），请小朋友为自己的图片小音符找琴键。（放《DO、RE、MI》的音乐，幼儿操作）
10请音乐姐姐当观众，教师当指挥，幼儿自由听歌曲表演。（放音乐带两段）
[自评：通过集体学习――个别提问――个人操作的学习形式，让幼儿逐步认识钢琴上的7个基本音级]
三结束部分
1音乐姐姐：刚才小朋友表演的非常好，我想给你们送一本书，你们回去后好好学习。
2教师接过书仔细看，是一本钢琴书，看不懂。激发幼儿学认五线谱的愿望，为下一节课做铺垫。
3听音乐出活动室。
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