活动目标:
1、初步学唱弱的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。
3、在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
活动过程
1、复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《快来拍拍》。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
★教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
★教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？
★教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
★幼儿跟着教师边唱歌边做动作，教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
★幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
★教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试！当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体部位的动作。
★教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
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