第一课时
教学内容
1.唱歌《卖玉米饼》。
2.欣赏《依内妈妈》《小鸽子》。
教学目标
1.背唱《卖玉米饼》。
2.通过欣赏《依内妈妈》《小鸽子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的风格及其节奏特点。
教学过程
1.唱歌《卖玉米饼》
（1）教师结合画面介绍智利的地理环境、风土人情等。
（2）教师范唱或播放录音带《卖玉米饼》，使学生整体了解歌曲的旋律。
（4）请学生填词演唱直至会背唱。
（5）再听录音，请学生细心体会曲调的风格特点。
（6）请学生有表情地背唱歌曲。
2.欣赏《依内妈妈》
（1）教师介绍古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。
（4）老师讲解古巴民歌的节奏特点，并让学生用手拍打节奏。
（5）再次播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（6）请学生设计符合歌曲节奏特点的舞蹈动作并表演。
3.欣赏《小鸽子》
（1）教师介绍巴拉圭的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格及其所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。
（4）老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点，并让学生用手拍打节奏。
（5）再次播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
第二课时
1.欣赏《小公牛》
（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》《小鸽子》《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》
（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉・昆帕尔西塔》
（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉・昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。