第七单元 郊游
本单元教学内容安排
课时 | 听 | 唱 | 动 | 拓展 |
第一课时 | 《快乐的小熊猫》 | 《郊游》 | 我的创造：秋虫音乐会 | |
第二课时 | | 1、《云》 2、《模唱歌谱》 | | 美丽的云 |
第三课时 | 1、《欢乐的鼓》 2、《拉网小调》 3、《睡吧，小晨星》 | 《旅行之歌》 | | |
教学目标：
1、 在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、 通过欣赏《快乐的小熊猫》、《欢乐的鼓》、《拉网小调》、《睡吧，小晨星》体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
3、 在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点，能背唱歌曲《云》，能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。
4、 了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。
第一课时
教学内容：
1、 听：管弦乐《快乐的小熊猫》
2、 唱：歌曲〈郊游〉
教学目标：
1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、 能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。
3、 能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。
4、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。
教学重点：
引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉，培养学生的联想力和想象力。
教学难点：
引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学过程：
1、 律动进教室
背景音乐〈郊游〉
2、 导入
师：小朋友们，现在是什么季节？
生：秋天
师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
（多媒体出示秋天的画面，背景音乐〈秋日的私语〉）
师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？
生：想
师：让我们准备一下，一起出发吧！
播放音乐〈郊游〉
小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。
3、 学唱歌曲
师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！
播放音乐〈郊游〉
（1） 完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）
（2） 听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。
（3） 用分句模唱法学唱歌曲
（4） 完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。
（5） 采用接口唱等方法演唱歌曲。
3、 欣赏《快乐的小熊猫》
师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧！
（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）
师：小朋友，看！谁走过来了。
（出示快乐地小熊猫）
生：小熊猫
师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。
（1） 观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。
（2） 听乐曲《快乐的小熊猫》。
感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（3） 复听乐曲
老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。
（4） 再听乐曲
让学生充分发挥自己的想象力，根据音乐讲讲小熊猫的故事。
4、 课堂小结
秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！
播放音乐〈郊游〉，结束新课。
第二课时
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、 学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、 通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
1、 导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
2、 播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1） 完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2） 用回声法学唱歌曲。
（3） 体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、 拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
4、 我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
（1） 放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
（2） 学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3） 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
5、 小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
第三课时
教学内容：
听1、〈欢乐的鼓〉
2、〈拉网小调〉
3、〈睡吧，小晨星〉
唱〈旅行之歌〉
教学目标：
1、 通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧，小晨星〉，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
2、 能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。
教学重点：
感受不同国家的音乐风格。
教学难点：
弱起
教学过程：
1、 导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。
2、 播放音乐〈旅行之歌〉
（1） 整体完整的聆听音乐
（2） 解决难点（弱起）
（3） 用回声唱法学唱歌曲
（4） 完整歌唱
（5） 深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）
3、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧，小晨星〉
师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！
（老师扮演导游的角色）
a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！
（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）
（1） 初次放音乐〈欢乐的鼓〉
师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？
生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。
（2） 再次放音乐〈欢乐的鼓〉
师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。
师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？
（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）
（1） 播放音乐〈拉网小调〉
由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。
（2） 学生在歌曲中的衬词部分做律动
师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？
（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉
（1） 完整聆听，体会乐曲的情绪。
（2） 启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境
小结
师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！
播放音乐〈旅行之歌〉，排队出教室。