第二单元：生日快乐
第一课时
教学内容
听：生日 唱：生日快乐
教学要求
听赏《生日》，唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、老师、父母之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
重点：感受音乐情绪，唱出音乐情绪
难点：表现歌曲情感
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、欣赏《生日》
1、导入：回忆爸爸妈妈是怎样为自己过生日的；请学生说说爸爸妈妈的生日；爸爸妈妈生日那天，你想为他们做点什么。
2、仔细聆听《生日》
3、谈一谈听了这首歌曲的感受
4、有感情的朗诵歌词，再次感受歌曲情绪
5、建议学生们在父母生日时送给父母自己亲手制作的礼物
三、唱《生日快乐》
1、表演：《××今天过生日》（在送礼物、请客等过程中一直播放《生日快乐》）
2、大家齐唱《生日快乐》为××祝福
3、跟老师唱英文版的《生日快乐》
4、背唱
5、谈一谈各地的祝寿习俗
四、小结
第二课时
教学内容
唱：生日 模唱歌谱
教学要求
能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
重点：歌曲中的弱起小节
难点：弱起小节
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲《生日快乐》
三、导入新课：回忆自己过生日的情景，并讲给全班同学听听。今天要学的歌曲将带小朋友们去看看印度尼西亚的小朋友是怎样过生日的。
四、新授歌曲
1、听录音范唱，回答：听了该歌曲，你想象出怎样的景象
2、按节奏读歌词：弱起小节的训练如：“今天太阳格外明亮”要求学生“今天”两个字不要太强；“太阳”是全句的重点，可稍强点。
3、听老师范唱
4、轻声跟唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱（如分领唱、齐唱等）
五、模唱歌谱
1、接口唱《生日》
2、师生接口唱，老师唱蜡烛处歌谱
3、师生互换（只要求用唱名模唱，不要求认音符）
六、小结
第三课时
教学内容
唱：幸福拍手歌 动：我的创造
教学要求
用活泼的情绪演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏。能积极地参加音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
重点：弱起小节
难点：弱起小节
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲《生日》
三、导入新课：生日那天那么快乐，大家用一首歌曲表达一下，好吗？
四、新授歌曲
1、听录音范唱，随节奏动一动
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、听老师范唱
4、跟读歌词（强拍处、连续附点处夸张）
5、分句模唱
6、齐唱
7、不同形式演唱
五、我的创造
1、看课本插图。讲解：新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人在见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省阑屿原著居民见面时背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；我们中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、将这些有趣的礼节性动作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相汇报自己知道的另外的礼节，并运用到歌曲当中去
4、随《幸福拍手歌》做游戏P26
六、小结
第四课时
教学内容
唱：西伦达 动：集体舞
教学要求
学唱歌曲《西伦达》，能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
重点：集体舞
难点：集体舞；歌曲节奏及大跳
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、学唱《西达伦》
1、听录音范唱，全班同学拍手打节奏
2、听录音范唱，用打击乐器伴奏
3、跟琴声轻声哼唱歌词
4、跟老师没唱歌词
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
三、集体舞《西达伦》
1、说一说歌曲的速度与情绪
2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。
3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
4、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）
5、舞步讲解
四、小结
第一课时
教学内容
听：生日 唱：生日快乐
教学要求
听赏《生日》，唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、老师、父母之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
重点：感受音乐情绪，唱出音乐情绪
难点：表现歌曲情感
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、欣赏《生日》
1、导入：回忆爸爸妈妈是怎样为自己过生日的；请学生说说爸爸妈妈的生日；爸爸妈妈生日那天，你想为他们做点什么。
2、仔细聆听《生日》
3、谈一谈听了这首歌曲的感受
4、有感情的朗诵歌词，再次感受歌曲情绪
5、建议学生们在父母生日时送给父母自己亲手制作的礼物
三、唱《生日快乐》
1、表演：《××今天过生日》（在送礼物、请客等过程中一直播放《生日快乐》）
2、大家齐唱《生日快乐》为××祝福
3、跟老师唱英文版的《生日快乐》
4、背唱
5、谈一谈各地的祝寿习俗
四、小结
第二课时
教学内容
唱：生日 模唱歌谱
教学要求
能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
重点：歌曲中的弱起小节
难点：弱起小节
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲《生日快乐》
三、导入新课：回忆自己过生日的情景，并讲给全班同学听听。今天要学的歌曲将带小朋友们去看看印度尼西亚的小朋友是怎样过生日的。
四、新授歌曲
1、听录音范唱，回答：听了该歌曲，你想象出怎样的景象
2、按节奏读歌词：弱起小节的训练如：“今天太阳格外明亮”要求学生“今天”两个字不要太强；“太阳”是全句的重点，可稍强点。
3、听老师范唱
4、轻声跟唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱（如分领唱、齐唱等）
五、模唱歌谱
1、接口唱《生日》
2、师生接口唱，老师唱蜡烛处歌谱
3、师生互换（只要求用唱名模唱，不要求认音符）
六、小结
第三课时
教学内容
唱：幸福拍手歌 动：我的创造
教学要求
用活泼的情绪演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏。能积极地参加音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
重点：弱起小节
难点：弱起小节
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、复习歌曲《生日》
三、导入新课：生日那天那么快乐，大家用一首歌曲表达一下，好吗？
四、新授歌曲
1、听录音范唱，随节奏动一动
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、听老师范唱
4、跟读歌词（强拍处、连续附点处夸张）
5、分句模唱
6、齐唱
7、不同形式演唱
五、我的创造
1、看课本插图。讲解：新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人在见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省阑屿原著居民见面时背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；我们中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、将这些有趣的礼节性动作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相汇报自己知道的另外的礼节，并运用到歌曲当中去
4、随《幸福拍手歌》做游戏P26
六、小结
第四课时
教学内容
唱：西伦达 动：集体舞
教学要求
学唱歌曲《西伦达》，能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
重点：集体舞
难点：集体舞；歌曲节奏及大跳
教 学 过 程
一、组织教学：师生问好
二、学唱《西达伦》
1、听录音范唱，全班同学拍手打节奏
2、听录音范唱，用打击乐器伴奏
3、跟琴声轻声哼唱歌词
4、跟老师没唱歌词
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
三、集体舞《西达伦》
1、说一说歌曲的速度与情绪
2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。
3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
4、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）
5、舞步讲解
四、小结