《数鸭子》教学设计

 

《数鸭子》教学设计

 

教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（2册）第三课（第一课时）

教学内容：

1、歌曲《数鸭子》。

2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。

3、创编歌词。

教学目标：

1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。

2、能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

3、通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。

4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点与难点：为歌曲创编歌词

教具准备：

1、常用设备：录音机、钢琴。

2、动物图片若干。歌页一份

教学过程：

过  程  与  内  容

设  计  意  图

（一）   组织教学

1、播放歌曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随音乐律动进教室。

2、师生用《问好歌》问好！

创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习气氛。

通过问好歌，用音乐的形式与学生进行课堂交流。

（二）发声练习

①   1=C   2/4

3 2 3 4 5 ―5   6 5 ―5   6     

（师）公鸡唱起  歌， 喔   喔 喔！（生）喔  喔  

5 ― 5  6 5 ― 5  6 5 ―‖

喔！  喔 喔  喔！    喔  喔   喔！

②   1=C   2/4

        5 6 5 4 3  4 5  5 5 ― 5   5   

（师） 火车 火车 来 了， 呜 呜  呜！（生）呜  呜

5 ― 5   5 5  ― ×× ××5  5 5 ―‖

呜！  呜  呜    呜！    喀嚓 喀嚓  呜  呜   呜！

以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（三）欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》

1、导入。“今天老师带来了大家都喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？”

2、初听《鸭子拌嘴》音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？”然后让学生交流想象并相互模仿。

3、复听《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。

4、模仿鸭子吵架。

5、师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。

6、小结。

以猜谜语、讲故事的形式激发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。

通过小结，渗透思想教育，懂得同学之间的友谊。

（四）学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、  初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”

学生回答后集体学一学。

3、  复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中

唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱。

6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。

 

让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。

（五）创编歌词

1、  导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你

能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、  分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所

贴的动物画前讨论如何唱。

3、  分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在

一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。

让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

（六）课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

2、律动出教室。

对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

 

设计理念：

    本教学设计是根据以下理念进行设计的：

1、根据一年级小朋友活泼好动的天性，喜欢动物的童趣，运用直观、生动、形象的教学手段，通过情境教学，让学生主动、积极地参与音乐表演，饶有兴趣地学习用正确的口形来表达声音和演唱歌曲。

2、真正意义地把学生当作教学的主体，从“书本的奴隶”中解放出来，变简单的说教为玩中学，学中乐，让学生在不知不觉中增长知识、技能。

3、为学生创设主动发展的空间，引导学生进行创造性思维，通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感，把对音乐的感受理解通过唱、演、创、编等形式表现出来。