教学反思:
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌曲游戏。既然是一首充满童趣的游戏歌曲,我不想用已往的教学模式把学生套牢了,而是把这节课设计成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展学生的音乐感受能力及创造能力。
教学一开始,我就和学生们一起做拍手游戏,学生的兴趣自然很高,也为后面的创编歌词做了铺垫,而让所要学的歌曲做为背景音乐,让学生在游戏中,不知不觉的反复聆听。我发现学生的积极性很高,趣味性很浓。我又给学生一个自由的空间,让他们大胆展开自己的想象力,为歌曲创编新的歌词,通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲,学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决,我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者;学生不是被动的学唱一首歌,而是在这一堂课中成为创造表现的主人,让学生们能够体会到音乐的美,不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作,更要用心灵去体会。
课 类 | 综合课 | 题目 | 学唱《打花巴掌》 | 课时 | 第 二 课时 | 教材分析 | 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。 | 教学目标 | 一、能准确的演唱歌曲《打花巴掌》。二、能根据歌曲的旋律为歌曲创编歌词。三、培养学生的表现力和创造力。 | 重 点 | 能用轻巧的声音演唱歌曲《打花巴掌》。 | 难 点 | 为歌曲创编歌词。 | 教 具 | 钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。 | 教学步骤 | 教学内容及师生活动 | 动态备课 | 一、组织教学二、导入 三、歌曲教学四、创编五、小结 | 一、组织教学:师生问好 二、学习新课《打花巴掌》 1、出示节奏:×××× × │×× × │×.× ×× │× 2、学生自由讨论后读出节奏。 3、学唱《打花巴掌》 a、导入 师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问:他们都拍出什么花? C、请学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。d、通过听唱法学唱歌曲。用游戏的方式进行歌曲的学习。(师生接龙唱,小组比赛唱等) e、歌曲学会后,请学生分组创作新歌词,相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。5、全班完整表演歌曲。 三、课堂小结
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