本资源推荐人：洪啸音乐教育网友 媚眼如丝
李艳，毕业于抚顺市师范学校音乐专业，大专本科，小学高级教师，优秀共产党员，是省优秀课教师、省骨干教师、省科研教师、市拔尖人才、市优秀青年教师。多次获省“三队”比赛一等奖、省论文一等奖。 “辛勤工作十余载，忘我从教育芬芳”，从教十多年，她深爱教育事业，深爱学生，把工作作为第一需要，在音乐教育的沃土上撒播着希望。===================================================教学点评 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，教师以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。 依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，教师在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒――呜，洗头――哗，喷雾――沙，剪子――咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练， 立体效果非常好。 采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。 另外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。 教师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。 教师素质好，感染力强，语言得体到位，教师的每一个温柔的目光都蕴含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许、信任、和善等，表现出教师对学生独特的亲和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。 总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，教师用开放的教学模式，将激发学生音乐的兴趣贯穿于始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的快乐。 点评人：陶淑焕 （辽宁省抚顺市教师进修学院） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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