本学期上课 | 19 周 共 38 课时 | |||
新授课 30 课时 | 复习和考试 4 课时 | 机动 4 课时 | ||
任课班级的学生情况分析 | 本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。 | |||
本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起讫章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧） | 第一单元 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。能用自然、优美的声音，熟练地演唱《报春》和《春天的小河》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律。 第二单元 聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪与特点，在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。能用自然的声音，熟练有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。 第三单元 积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。能用自然、活泼的声音有表情地演唱《两只懒乌鸦》和《钟》。理解歌曲内容，能按照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。 第四单元 通过欣赏《亲亲红领巾》和《快乐的节日》，能感受到歌曲欢快、活泼、明朗、向上的情绪。为歌曲加入伴奏或随乐哼唱等活动，感受、体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。 第五单元 营造情境让学生积极参与到本单元的听、唱、动等游戏性的活动中，感受、体验不同作品的表现形式和特点，乐意与同伴合作表演，享受音乐与游戏的快乐。通过听赏具有山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》、童声合唱《猜调》，了解不同的演唱形式和旋律特点。 第六单元 能关注自然界、生活中的“音响”和有美感的声音，尝试模拟“巧嘴巴”来表现本单元中的作品。有感情地演唱和表演《小小音乐会》和土家族儿歌《乃哟乃》歌谱；尝试用do、re、mi三个音创编旋律。 第七单元 在听、唱、演、奏、创中获得“都来做音乐”的感受、体验与理解，在“做”中享受音乐带来的乐趣。学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》和《箫》，尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 第八单元 能积极参与到本单元的听、唱、动、奏等活动中，体会本单元作品的情绪、速度、节拍等特点，乐意与同伴合作交流，感受其中的快乐和美感。能用富有弹性、连贯的声音唱好《法国号》。能用圆润、明亮的声音常准《长大要当宇航员》。 | |||
提高教学质量的措施 | 1、加强自身理论学习和实践研究，提高自己的业务水平和业务能力。 2、认真备课，细心钻研教材，注意因材施教。 3、创设良好的教学情境，吸引学生的兴趣。 4、教学过程中注意教学的趣味化和形象化，并给予学生自我表现和嘉奖的机会。 | |||
教研教改专题 | 促进学生理解的课堂改革行动研究 | |||
课外活动计划 | 开展丰富多彩的课外活动延伸和拓展课堂教学： 校鼓号队、校合唱队。 | |||
备注 | ||||
中小学音乐教育网 • 小学计划总结
