课堂教学评估表（讨论稿）
课题 执教者 班级
类别 | 优 | 良 | 中 | 差 | 评价细则 | |||
提高学生欣赏水平课堂体现 | 欣赏目标 | 符合小学音乐欣赏三维目标，培养学生音乐鉴赏和评价能力，养成积极向上的审美情趣，培养审美能力和高尚情操。 | ||||||
欣赏内容 | 整合课内、外资源，注重欣赏素材的内在联系，内容生动、丰富，有利于扩大学生的音乐文化视野，发展学生的音乐想象力、创造力和音乐语言的表达能力。 | |||||||
欣赏方式 | 重视差异，手段巧妙，关注细节，方法艺术，能诱发学生积极的情感，提高音乐审美情趣。 | |||||||
教师音乐欣赏素养 | 情感投入 | 真情流露，有激情，有亲和力，全身心投入到音乐欣赏课堂，营造人性化欣赏氛围，激发学生欣赏的热情。 | ||||||
欣赏素养 | 音乐知识丰富，对音乐作品情绪、格调、人文内涵有深刻理解。教学语言明确、清晰、有感染力，富有启发性，能触动学生情感，启迪学生对音乐的体验与感受。 | |||||||
课堂机智 | 有敏锐的感知力和较强的课堂驾驭力，能捕捉课堂中生成的音乐审美信息，灵活应变，调动学生情绪，激活学生音乐思维。 | |||||||
学生音乐欣赏水平发展 | 审美情趣 | 善于倾听，专注，主动性、积极性高，有丰富的音乐想象力和理解力。 | ||||||
审美表现 | 有丰富的情感体验，具有一定的对音乐作品情绪的感受力和表现力，能用语言表达对音乐作品的感受。 | |||||||
可持续发展 | 兴趣浓厚，参与度高，热爱音乐艺术，音乐视野开阔，审美品位和情操得到提高。 | |||||||
综合评价 | 等第 | |||||||
评价人 年 月 日