小学生在课堂上唱<老鼠爱大米><两只蝴蝶>，怎么办？
这其实也就是流行音乐冲击传统音乐教学法的问题。现在出现了很多的流行歌曲，我们不能评判这首歌到底好还是不好，如果说不好，它不好在哪里呢，因为现在针对这首歌或者这种类型的歌评论很多，有的说是垃圾音乐，有的说好。我们谁也不能评判他，但是，课堂上不能教，为什么呢，评价一首歌的好坏，当代人是没有资格评论的，只能让后人来评说，如果这首歌在五年后，依然有人喜欢，依然有人唱，那么，就说明他有艺术价值，反之，则没有，就好象以前我们的很多流行歌曲，现在仍然在唱，这些经典的歌曲，我们就可以引用到课堂上去，可以让学生学习。现在我认为，这首歌不适合走进学生的课堂，特别是小学生的课堂。
其实你可以不妨把<老鼠爱大米><两只蝴蝶>的歌词歌曲资料全找齐，让他们自己分析这首歌的歌词词意是什么、适不适合自己唱、歌曲为什么受欢迎、受哪些人欢迎、音乐旋律有什么特点、为什么会有这样的歌曲创作出来，等等等等，你想要将它作为教材引入课堂，就得自己先搞明白这些歌曲的相关知识和信息，否则，在学生面前当不了导师。流行歌曲的确是更能让学生们接受，教师大可不必将流行歌曲视为“洪水猛兽”，认为与将要学习的京剧大相径庭，失去了一次很好的让学生将京剧与流行歌曲进行对比的机会。
小结：
1音乐教育课上流行歌曲，需要很好的把握火候，不能过了。否则丧失了教学的实际意义。
2把流行歌曲引入课堂确实是个好主意,但是引入的歌曲内容应很健康.这样才会充实学生的音乐课堂生活.
3一些比较低俗的作品，经过课堂教学的引用、批判，学生也会有收获，并能自觉抵制一些庸俗不堪的作品。学生喜欢的东西，只管引进来，分析个透彻，然后再将这些东西还给学生，选择权还是在学生们的身上，但是学生的修养天窗一定会打开。
哆来咪音乐教师网整理