曾听一个朋友说她小时候不喜欢他们的音乐老师，所以讨厌上音乐课。我当时不相信，觉得难以理解为什么对于自己不喜欢的老师会连带影响到不喜欢这位老师的课，而有的却会因为喜欢这位老师而喜欢上他的课。但当我亲身经历了这一切，才知道这此中其实蕴含着多少学问。
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今天上完课，一个往日顽皮的孩子竟然跑来问我课上没讲的几个力度记号各表示什么意思，这让我有点意外。这个记号其实并不需要太深地理解，也不一定在这节课中解决掌握，但他却迫不急待的要知道。在一一给他讲解完之后，我问听得专心致志并做着笔记的他：“你怎么会想到问这个记号呢？我们还没上到呢？你学习那么积极啊？！”他只是简单的说：“因为我喜欢上你的课，喜欢上的课我就会好好听。”我不仅感动万分，我想我对音乐的热爱，对学生的喜爱，其实学生们还是看得到，感受得到的，哪怕是如此顽皮或是有个性的学生。这件小事更鼓舞了我继续努力的提升自己和全心于学生的信心。
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一句简单的话语，一件何足挂齿的小事，映照出的却是一个人的人格魅力是何等的重要。我对艺术的执著和热爱也许就是我的一点点微小的人格魅力吧，这点小小的力量却吸引了不少孩子，有的是因为喜爱音乐而开始喜爱我的音乐课，而有的或许是因为喜爱我的音乐课而开始喜爱音乐。无论如何，只要我们最终都能感受到音乐带给我们的无穷快乐和豁达心情，那么这便是我做为一个音乐教师最值得自豪和具有价值的收获了。
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人格魅力并非外在的，就象每个孩子也不能只看他的外在表现。我用我的眼睛告诉他们我对他们的理解，而有时我们不妨去细心感受一下孩子目光背后是怎么的神情？是平静？是善意？是明净？是平和？等等。如果当初我没有把这个学生那种善良而愉快的目光记在心上，也许如今眼中看出的就依然是那个大家公认的顽皮学生了。