有这样的学生音乐评论-彭丹鸿音乐教学叙事3

作者单位：浙江台州路桥实验中学

回眸我从教中学音乐的六年，我在音乐教学中注重的是学生在每一节音乐课中是否完成我布置的任务，也就是教学目标，就是教师教学与学生学习的效果。忽略了学生心里想学的音乐，忽略了学生真正需求的音乐，忽略了音乐这一学科所具有的天性。音乐是自由的，人们的生活中无所不在。 

赵洪啸老师的音乐课追求了音乐的自由性，今天的音乐课上赵老师展示了一个音乐童话小品，小品讲述的是一棵埋在地下很久的小草在冬天里发芽了。当它出土时，发现自己生长的不是时候。在与寒冷抗战的同时结识了一只小猫，跟小猫倾诉心中对未来的憧憬，最后走向死亡。在这个故事中对白是文字，有许多音乐出现在不同的情节里。看完音乐小品就让学生写音乐评论时间10分钟，写100字左右。评论结束，学生认为小草破土而出的那一刻应该换用贝多芬命运交响曲，就此问题学生展开了讨论，他们都说出了音乐在音乐剧中的作用。最后老师在媒体上演示了更改后的音乐小品的播放效果。

在这节音乐课中我也评价了那段音乐小品评价：音乐整体，进取中带有谈泊，祥和中带忧伤，平淡中带色彩。乐曲意图表达一种对生命的追求，一种楚幻般的遐想。当小草还是种子被埋在地下，对生命抱有幻想，此时出现了第一段音乐，音符在高音区出现如水滴般清纯。剧中猫与草的对白就没有音乐，这里显得有点空旷，加点口琴独奏的音乐较亲切些。当冬天来临，小草感到很无助，时光流逝唯一惋惜的是自己没有开花就结束了生命。接下去是小草幻想自己开花的情形……加了一段口哨音乐非常适合。。。。。

我们的音乐评价就是这节课的魅力，我们同时走进了那段音乐小品认真地聆听，适当的分析，在这个过程中享受了音乐。