6、发挥电影音乐的德育价值
培育有道德，有文化，有素质，有正确的价值观的新时代职高生是音乐教育的重要使命。在电影音乐教学中，教师要加强对学生道德素养和人生理想的培育，挖掘电影音乐的德育价值，以立德树人理念为指导，促进职高生的全面发展。比如电影《地道战》的同名主题曲《地道战》，就酣畅淋漓的表达了中国人民对日本侵略者的无畏精神和团结协作的民族精神，具有启迪人心，催人奋进的鼓舞力量，教师引领学生一边欣赏音乐一边合唱，把革命乐观主义精神表达出来，必要时候开展音乐剧表演活动，学生分别扮演电影中的各位角色，穿上道具服装，做好舞台布置，设计人物台词，职高音乐教师借助于器乐来配合学生的表演和歌唱，对学生的思想和精神给予教育和引导。而在电影《上甘岭战役》中，《我的祖国》的旋律一经想起，学生们会被歌词内容和旋律所深深的感染，增加学生的爱国情感和民族认同，教师带领学生一起歌唱，使学生感受女高音独唱和混声合唱在这首歌曲中的表现特点，给学生以既悠扬舒缓又波澜壮阔的美好艺术享受。
7、借助于社媒平台交流电影音乐
随着信息化的发展，音乐教学也出现了很多新态势，需要职高音乐教师关注学生的日常生活，借助于他们熟悉的微信和QQ以及抖音和小红书等社媒平台开展音乐教育工作。体现在电影音乐教学中，教师可以经常在微信中发送一些电影片段，让学生养成从电影中学习音乐和认识音乐的习惯。教师把电影音乐的表现形式和节奏特点等发给学生，提升学生鉴赏能力。与此同时，学生也可以借助于QQ等平台发送一些对电影音乐的认识和理解，同学之间在群里展开交流，增进共识，拓展各自的视野，达到共同提升的目的。此外，职高音乐教师还可以借助于抖音等开通自己的音乐教育账号，业余时间录制一些短视频，从电影中截取一些片段，融入自己对电影音乐的理解和思考，学生可以通过点赞和留言和教师互动，教师围绕学生的问题在音乐课堂上进行重点讲解和拓展。
8、夯实自身音乐教育素养
电影音乐在音乐教学中的融入，需要教师涉猎多种风格和主题的电影，提升电影鉴赏力和音乐品味能力，才能在课堂上游刃有余。提升电影音乐的鉴赏力并非易事，一些教师只是从主观感受出发向学生讲解电影音乐，忽视电影音乐背后的创作故事和艺术特点，对此，教师需要多观看一些电影音乐讲座和作曲家访谈，提升艺术解读能力。而在向学生讲解电影音乐时，教师既要从职高生的音乐基础出发，善于把抽象枯燥的乐理知识变得通俗易懂，同时又要注重教学的严谨性，尤其是在音乐专业术语的运用上要力求准确无误。此外，教师还要有一定的版权意识，不能随便把教学内容上传到网络上，要养成良好的电影资源的使用习惯。与此同时，电影往往一个多小时，不可能在音乐课堂上让学生全部看完，因此教师还要提升自己的剪辑能力，并引导学生在课下做好电影预习工作，才能保障电影音乐教学的顺利开展。
经过上面的分析，电影音乐在职高音乐教学中的实践尚存在一定的不足，作为一种新颖的教学手段，很多教师尚需要增强经验和驾驭能力，丰富对电影知识的了解。但是随着多元化教学理念的深入人心，传统音乐课堂上你教我唱，你说我听的模式已经很难激发职高学生的学习兴趣，必须要大力革新，才能走出一条契合职高学生心理特点和音乐基础的教学之路，需要教师积极实践和总结，为培养具有综合艺术修养的学生做出自己的贡献。
参考文献
[1]冯弢.试论电影音乐对高中音乐教学的影响[J].安徽冶金科技职业学院学报,2019,29(04):73-75.
[2]胡筠.影视音乐对中小学音乐课程教学的影响及其运用策略[D].华中师范大学,2019.