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[摘要]新世纪以来，中学生素质教育不断深入，中学合唱快速走近音乐课堂，在这种视野下产生了合唱文化。中学需要发展素质教育、发挥中学生专长、训练中学生的团结互助、开发中学生的智力。许多中学在国际比赛中屡获大奖，还创立独特的校园合唱文化。合唱文化不仅能提高中学生音乐文化的演绎水平，实现中学生自我潜能开发与团队合作能力的提升，同时在中学生的德育文化、智育文化和语言文化上得到提高。 [关键词]中学生;合唱文化;合唱;素质教育;训练 国内外频繁的合唱比赛、合唱音乐会交流、合唱研讨会及合唱指挥大师班等一系列活动推动了中学合唱的快速发展。国外先进的合唱文化理念渗透到我国，而中国优秀的合唱文化尤其是传统文化也影响到世界。 中学合唱教育是合唱文化发展的关键期。中学生处于青春发育期，分两个时期。少年期，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂充满矛盾的时期;青年初期，是一个逐步趋于成熟的时期，是独立的走向社会生活的准备时期，同时又是情感表达的敏感期。老师在合唱文化中恰当地运用这些特点，引导中学生身心的健康发展，从而促进中学生综合素质的提升。 近些年不少国内的中学如广州实验中学、深圳中学、南开中学等在国际比赛中屡获大奖，作为中学合唱的优秀代表拉近了与世界合唱的差距。如笔者也在江西师大附中的合唱训练中渗透着合唱的多维度文化，在较短的时间内得到社会认可，并获南昌市合唱艺术节一等奖和江西省第四届中小学合唱节比赛一等奖。本文构建的中学合唱文化包括音乐文化、德育文化、智育文化和语言文化。 一、中学生合唱文化的多维度种类 (一)合唱的音乐文化 合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，分有伴奏和无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。合唱包含的音乐内容十分广泛，本文主要从合唱中的旋律、节拍节奏、和声、唱腔、风格进行论述。 (二)合唱的德育文化 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成教育者有目的地培养受教育者品德的活动。合唱的德育文化在促进中学生德育建设上体现在爱国主义、集体主义、理想和自觉纪律上。合唱作品的文学内容要体现积极的元素，音 |