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提高小学生合唱质量的教学策略探究

作者:盐城市第二小学 张丽丽 来源:中小学音乐教育网 2020-04-01

  音乐是艺术的基本种类之一,也是生活中我们经常接触的艺术。随着新课标的开展和实施,教育界对音乐教学越来越注重,我国的小学音乐教育也在不断地取得进步。合唱,是小学音乐教学内容中的关键部分,学生学习合唱,不能能够感受音乐艺术的恢弘大气,还能够学会互相配合,团结合作的精神品质。本文中,笔者将会结合自己的教学经验,谈谈哪些教学策略能够有效提高学生的合唱质量。

  一、声音训练是合唱教学的基本条件

  学生,是学习的主体。这句话适合于任何一门学科的教学。教学的服务对象就是学生,学生群体包含了许多独立存在的个体,这些个体在认知程度、发展规律上各不相同。表现在音乐方面就是学生的音质、音色、音准等差异。合唱是一种要求统一的艺术表现形式,合唱教学中,学生的音色相对统一是最为基础性的要求。为了达到这个要求,提高学生合唱质量,我们必须要进行坚持的训练,将每个学生不同的音色进行融合,改变学生的不良习惯,让合唱达到教学的要求。

  如何对学生的声音进行训练呢? 根据我的教学经验,我总结出三点具体的教学措施。第一,对于低年级的小学生,他们的声带并没有完全的成熟,因此我们要让他们进行低声的训练,以保证学生发声器官的健康,保护学生的嗓子。第二,对于中年级阶段的小学生,我们可以采用“u”练声和哼唱练习,进行共鸣腔体的训练。在合唱教学过程中,许多老师都会发现这样的现象:学生声音的音区和声部的高低存在着较大的差异,这导致合唱的声音不能够统一,听起来不够流畅悦耳。此时我们可以先用“u”下行练习,并逐步降半音下行练习,引导学生找胸腔的共鸣位置,然后逐步开展上行音阶训练,反复练习。第三,合唱训练要讲究实效,也就是要有计划、有目的的练。例如在开展《春天来了》教学训练时,我将教学目标设计为能用比较和谐的声音与同学合唱《春天来了》,让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境,培养学生歌唱的兴趣。整节课堂上,我都围绕着这个教学目标开展教学,引导学生用“lu”轻声哼唱歌曲旋律,进一步感受这首歌曲的起伏顿挫。

  二、合唱教学要符合循序渐进的认知规律

  小学生的年龄幼小智力尚未得到全面的开发,因此,在学习新的知识时可能会因为认知程度和学习发展规律受到影响。作为教师,在开展教学时要注意这一特点,并根据小学生的学习规律制定详细的教学计划,循序渐进,让学生一步一个脚印地学习,从简到难,增强学习水平。循序渐进的开展教学,不仅符合学生的学习规律,还能够在一定程度上为学生树立自信心,提高学生的积极性。小学生在中高阶段才开始正式接触合唱,因此,要适当降低合唱的难度,由浅到深开展教学。

  训练学生的合唱水平,首先要坚持。在每一节课堂上都要适当的引入和声训练,先从简单的和弦音开始,然后逐渐进行乐句的练习,长久以来,学生对合唱的熟悉程度能够达到较高的境界,教师在开展合唱教学时,也会更加方便。和声的训练还要讲究趣味性,能够激发学生的学习情趣,促进学生主动学习合唱技能。在学习《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲时,我向学生进行历史的讲解和普及,1937 年到1945年,抗日战争时期,日本侵略军在中国的土地上无恶不作,烧毁建筑,杀害百姓,抢占国土。当日寇的铁蹄踏到山东枣庄的时候,共产党和抗日人民一起组织起了一支抗日队伍,叫“铁道游击队”。今天我们就要来学唱一首歌曲,是电影《铁道游击队》的主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》。通过学习歌曲,不仅能使学生学习歌唱技巧,还能够激起学生缅怀烈士,珍惜生活的情感。

  三、合唱教学要采用形式多样的教学手段

  学生学习合唱要从兴趣入手,而激发学生兴趣的方式就是采取多样化的教学手段,使整节课堂的气氛都非常活跃,让学生在这样的环境下进行训练。教学手段的多样化,是促进教学质量提升的途径,在开展小学音乐合唱教学的过程中,教师要以学生为本,从实际出发,精心设计教学手段,调动学生合唱的积极性。

  在学唱《七色光之歌》时,我利用互动话题进行主题的导入: 彩虹,人人都见过。谁来说说彩虹? 它有什么特点? 学生经过短暂思考后对我的问题进行了热烈的讨论。我向学生揭示本节课的主题: 听了你们有声有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那样的美丽、生动,令人赞叹,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。在带领学生学习时,我首先利用多媒体播放这段音乐,让学生讨论这首歌曲的情绪,随后开始学习一声部的旋律,我为大家范唱,学生轻声的跟着我唱。在学习的过程中,我要求学生找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。( 波音、下滑音等) 经过我和学生们的共同努力,这些问题被逐个击破,我带着学生展开了合唱的练习。在课堂的结尾,我和学生进行互动,让大家畅所欲言,讨论一下今天的收获。这样,一节小学音乐合唱课就结束了。学生们对下一节课又充满了期待。

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