如我在开展《雷鸣电闪波尔卡》这首作品教学的时候，为了帮助学生理解音乐的意境和内涵，在课堂上采用完整欣赏和分段欣赏两种教学方法相结合的形式来帮助学生学习。首先，我在课堂上播放《雷鸣电闪波尔卡》，并引导学生思考: 整部音乐作品会使我们想到怎样的情境呢? 听完之后我向学生介绍了这一作品的内涵，作曲家要表现的是在节日里，人们在金碧辉煌的大厅里跳舞，虽然外面雷鸣电闪，但是大家却依然沉浸在欢乐的舞蹈之中。随后，我又引导学生通过欣赏A 段音乐感受雷鸣的音响; 通过聆听B 段音乐，感受到大镲模仿闪电的音响;通过聆听A’段来分析A 段与A’段的异同之处。最后，再一次通过整体的聆听来完整欣赏，共同感受音乐效果。
我国近代作曲家冼星海先生说: 音乐是陶冶性情的熔炉。小学音乐教学的开展，能够让优美的音乐如同潺潺的小溪一般流入学生的心头。为了能够让学生真正的“听懂”音乐，进一步的提升音乐的鉴赏能力，教师需要不断地探索和创新，让课堂变得妙趣横生，更有魅力。