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[摘要] 音乐是一种艺术，它不但能够丰富人们的情感世界，还能够积极促进人与人之间的心灵交流，更好地陶冶人们的情操。对小学生来说，他们的认知能力不强，理解能力也较低，在学习中会遇到一些困难，因此及时对学生进行音乐教育，可以使小学生得到美的熏陶，同时也可以促进学生之间的友好合作。由此看来，加强对学生的音乐教育是非常有必要的。本文以小学音乐教学作为研究对象，主要对班级合唱教学实践进行详细研究。 [关键词] 小学音乐; 班级合唱; 音乐教学; 实践分析 在对学生进行教育的过程中，老师应该认识到，兴趣是学生的第一老师，加强对小学生兴趣爱好培养是至关重要的。因此在教学过程中如果可以有效激发学生的学习兴趣，最大限度调动他们的主动性，就会使学生产生学习音乐的浓厚兴趣，充满求知欲望，这对音乐课堂教学效果起到潜移默化的作用。班级合唱教学是目前我国小学音乐教学工作中主要的教育方式，同时它也受到小学老师以及学生的一致认可。通过采用这种教学方式，不但可以提高小学生的学习兴趣，还有助于小学生的智力开发，这对学生的全面发展发挥出了良好的促进作用。 一、小学音乐合唱教学概述 小学是一个人成长的关键时期，同时也是增长知识的起始点，这个时期学生的认知能力和领悟能力有限，对新鲜事物的好奇心很强[1]，所以在学生课程安排中音乐课程实践机会较少。比如目前在我国某小学音乐课程教学过程中，老师主要采用班级合唱的教学方式，实现了教材内容和音乐科学知识的有效结合，以此达到了提高小学生合唱能力的目标。通过采用这种教学方式，能够使小学生在班级合唱训练过程中及时养成互帮互助的优良品质，有效提高小学生的团队合作精神，这对小学生综合素质的培养发挥出了不可忽视的作用。 在合唱教学过程中，作为老师要认识到团队精神的重要性，进行互相协作，以此更好地享受音乐。为了确保班级合唱教学工作能够有序进行，老师首先要明确教学目标，并对不同学生的音乐水平进行全面了解，积极发挥好自身的引导作用，并及时对学生的音乐作品进行科学、正确的评定，针对学生在班级合唱中出现的问题进行正确的指导[2]，帮助学生纠正错误，从而在提高自身音乐教学水平的同时，积极促进小学生的全面发展。 二、小学班级合唱教学工作现状分析 ( 一) 专业素质有待提高，班级合唱内容的选择不够合理 音乐教学不仅可以丰富小学生的生活，还可以陶冶学生情操，有助于学生人格的及时形成[3]，因此一定要给予音乐教学工作更多的关注和重视。但是在目前某小学班级合唱教学中出现老师专业素质不高，专业水平有 |