例如，在训练合唱曲《东方绿洲》时，笔者发现，低声部的学生总是不自信，抓不住音准，但又不能将有限的训练时间都用在训练低声部的学生上，笔者就采用在QQ 群发钢琴伴奏音频的方式，将低声部的旋律伴奏通过QQ 发送给学生，让他们利用课余的时间练习，以此提高训练效率。除此之外，QQ 群的建立还可以促进良好竞争氛围的形成，在各声部的练习稳固之后，笔者给学生布置课后任务，并将学生课后练习的音频或视频，发在群里让大家共赏。教师也可以通过QQ 视频或音频了解学生掌握的情况，并及时点评，大大减少了课上训练时抽查的时间。学生可以通过QQ 群欣赏他人的作品，提高自身的鉴赏能力，从而促使自己在训练中取得更大进步。
参考文献:
[1] 教育部. 义务教育音乐课程标准(2011 年版)[M]. 北京:北京师范大学出版社，2012.
[2] 林文华. 农村小学合唱艺术教育教学初探[J]. 新课程(上旬)，2016(6):4 - 5.