(三)学校课外兴趣活动学习钢琴流于形式
1.学校课外兴趣社团活动不能保证学习钢琴的时间钢琴学习是需要长时间来学习、系统地学习。如果学校兴趣社团活动在钢琴学习时间上不能给予很好的保证，那么钢琴的系统规范学习也就无从说起。学校课外兴趣活动坚持方面往往还存在虎头蛇尾，导致课外兴趣活动有名无实。另外学校文化课教师只重视文化课的学习，给学生布置的课外文化课作业任务繁重，致使学生在时间上不能保证天天练习钢琴。
2.学校不能保证在课外兴趣活动中提供足够的师资支持有些学校虽然成立了课外兴趣钢琴学习社团，但辅导老师不是正规专业院校毕业，因而学生在学习钢琴的系统性、规范性上还存在比较严重的问题。学校往往有学习钢琴的社团，但事实上学生在这个社团里学习钢琴效果成绩都比较差。
因此，现在学校课外兴趣活动学习钢琴往往存在既不能保证学生活动与学习时间，又不能保证良好的师资支持，学生在课外兴趣活动学习钢琴只能流于形式。
三、结语
小学生学习钢琴是为了陶冶情操，拓展视野，培养自身的音乐艺术修养。但目前小学生在学校课外兴趣活动学习钢琴的状况中存在许多问题，包括学习目的家校配合上学校自身管理方面，另外许多家长和教师将考级视为学习钢琴的唯一目标，造成学生学习兴趣减弱，对小学生的成长带来不利影响。在学校课外兴趣社团活动中，家长教师和学生都应该明确学习钢琴的意义和目的所在。家长应根据孩子自身的兴趣爱好培养孩子的能力，选择适合的学校课外兴趣社团活动，且培养学生持久的学习兴趣，这样才能让学生健康快乐地全面成长，实现真正的素质教育。
参考文献：
[1] 苗彩成,王平萍.小学生课外活动的现状与开展策略[J].教学与管理,2007(26).
[2] 万迪欣.中小学生业余钢琴学习问题的调查与思考[J].北京教育学院学报,2004(2).