多元渗透，倾听学生心中音乐回响——小学音乐欣赏教学实践探微

　　音乐鉴赏并非什么专业学术研究，教师应向学生灌输其大众化基本特征，调动学生音乐鉴赏主动性，给出音乐鉴赏基本操作路线，这样才能在学生心中留下清晰的回响。