4. 提升教师个人素质，培养学生人文素养
在传统的音乐课堂中融入乐器教学，对学生的要求高于普通的音乐课，对教师的要求更高于呈现一堂融入器乐教学的音乐课，教师必须有深厚的音乐基础，还要能编排形式多样的陶笛演奏曲目供学生学习，在不同风格、不同文化背景的乐曲声中不断给予学生丰富多彩的情感体验，让学生深刻体会到，不仅可以“以歌咏志”，还可以用陶笛来抒发自己的感情，从而实现提高学生的音乐素养乃至人文素养的目标。
参考文献：
[1]王伟，张晓庆. 小学音乐课堂中陶笛教学方法初探[J]. 中华少年，2017(12).
[2]何月华. 浅谈中小学陶笛教学[J]. 黄河之声，2017(22)：54.
