中小学音乐教育网 • 温可铮声乐教学视频

课程名称: 39.过渡发展声区的练习(女高音篇)
课程类型: 声乐课程
视频格式: .wmv
教学主讲: 温可铮
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课程来源: 中小学音乐教育网
上传时间: 08-12
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课程简介:  

  由于歌唱者的个人条件及歌唱器官机能特点的千差万别,在调节高低频比例的 问题 上,应以人为本,客观调节。每个歌唱者都有最适合自己的声音类型和适当的高低频比例,应善于发现和认识自身嗓音特点和优势。因为共鸣的取得绝非想当然,而是要建立在与之相匹配的声带能力,基音管、泛音管形状和伸缩性,以及呼吸能力、体质状况等多方面条件下,尽管在训练中,声音能力会不断地 发展 、进步,但终受客观条件的限制。也正因此,女高音在声音类型上,有了不同的划分。如“花腔女高音”也叫“轻巧女高音”“抒情女高音”;“有力的女高音”也叫“大抒情女高音”“戏剧女高音”等。不仅如此,每种类型里,还有从轻型到重型多个层次的划分。每个歌唱者都有最适合自己的声音类型和高低频的最佳比例,应客观发现和认识自身嗓音特点和优势。此外,就歌唱者本人来讲,在遵循自身声音 规律 的同时,通过调节声音的高低频比例,来变化声音色彩、丰富声音形象,是演唱中不可缺少的。比如,当充分调动口咽、鼻咽肌肉提高其张力,将整个共鸣管调为细且短的状态时,声音便更加明亮清脆,高频多低频少;当保持口咽、鼻咽兴奋的同时,共鸣腔较之前者更加松弛 自然 ,声音听起来清澈、柔和高低频比例适中;而当共鸣管整体调宽并引长,口咽、鼻咽腔发挥充分的响度和亮度,同时扩大胸部支持的感觉,会使声音听起来相对丰满有威力,此时低频略强一些。当然,调节总是有度可循的,如果失去平衡,便会出现偏差,声音高频过多低频不足,会尖厉、刺耳、缺乏柔和,低频过多高频不足,则声音暗淡、松散、不精致。可以说,声音中高低频比例的调节,就如同在色板上调色一样,大量的“高效色”“低效色”“过渡色”和“中间色”使这一过程蕴含丰富色彩和微妙的变化,需要歌唱者细致感受,恰当把握。

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