实践证明，在一次上课时，孩子们小手直动，小脸通红，小眼放光，小嘴常开，唱得开心，学得有滋有味，有情有义。仅仅是因为“谁是课堂主人”角色的转变，就彻底解放了学生，给予了孩子们自由探索的勇气和张力，给予课堂以无限发展和延伸的可能。的确，新的课程视角下，小学音乐教学中注重孩子们的课前收集和课内自主，引领孩子们“看、听、做”的感官全面介入并参与，必将打开一个更加开阔的音乐学习版图，必将营造一个厚实、精彩和博大的理想音乐课堂，而身处其中的孩子们也就愈能得到多方面的解放、滋养和提升。
参考文献：
［1］林茶居.在银鹰文昌中学感悟“自主学习”［J］.教师月刊，2013（3）：25.
［2］彭杰.捕获课堂的意外生成［J］.教师博览，2016（4）：24.
作者：江西省新余市长青小学 钟宇；江西省新余市五一路小学 张慧玲